der Weltbevölkerung hat noch immer keinen Zugang zum Internet.
Der Wettbewerb in Zahlen
- 218
Eingereichte Projekte
- 2108
Rekordbeteiligung 2025/2026
- 14
Kantone, die teilgenommen haben
- 4
Einreichungssprachen
10. Ausgabe
Im Schuljahr 2025/2026 lud der Eduki-Wettbewerb Schülerinnen und Schüler aus der ganzen Schweiz dazu ein, sich Gedanken darüber zu machen, wie sich die Digitalisierung und neue Technologien auf unseren Alltag auswirken. In ihren Projekten erarbeiteten sie Lösungen und Ideen, um sich in einer zunehmend vernetzten Welt zurechtzufinden, wobei sie den Menschen und die Nachhaltigkeit nicht nur in den Mittelpunkt ihrer Überlegungen, sondern auch ihres Handelns stellten.
Symbol dieser Ausgabe: der Kompass
Als Symbol für Orientierung und fundierte Entscheidungen verkörpert der Kompass die Suche nach dem richtigen Weg zu einer verantwortungsvollen, nachhaltigen und menschenzentrierten Digitalisierung.
Entdecken Sie hier die Projekte und Preisträger und erleben Sie die Höhepunkte dieser außergewöhnlichen Ausgabe noch einmal!
Zwei zentrale Reflexionsachsen
Preisträger Preisträgerinnen 2025/2026
→ Lust auf mehr? In diesem Katalog können Sie fast alle eingereichten Werke entdecken.
→ Sehen Sie sich hier auch die Gewinner*innen der 4. Ausgabe des Françoise Demole-Preises an! Und was gibt es zu gewinnen? 10’000 CHF, um ausgewählte konkrete Projekte weiterzuentwickeln und entscheidend voranzubringen.
Tomorrow’s friends
Genève – La Châtaigneraie VD
Ein Projekt, das die Zukunft aus der Vergangenheit erkundet : Tonfiguren, die Technologie und Tradition verbinden und Nachhaltigkeit sowie Innovation hinterfragen.
Boussoles du futur
Ecole primaire de Conches, GE
Gemeinsame Reflexion und Erstellung von Prototypen, die in kurzen Szenen den Rückzug zu sich selbst angesichts emotionaler, klimatischer, medialer und digitaler „Stürme“ darstellen.
We are not just a pixel
Ecole Internationale de Genève – La Châtaigneraie, VD
Die Arbeit besteht aus gemeinsam erstellten Selbstporträt‑Radierungen, angeordnet auf einem pixelartigen Raster. Sie erforscht Identität, Vernetzung und die Wirkung des Digitalen und verwandelt die einzelnen Lebenswege der Beteiligten in eine gemeinsame Feier von Vielfalt, Empathie und Kreativität.
The cloud is a mountain
Verbier International School, VS
Ein kollaboratives Werk, das Fotografien der Alpen von Verbier mit technischen Collagen verbindet, um die Infrastrukturen der „Cloud“ sichtbar zu machen und über die Umweltauswirkungen des Digitalen nachzudenken.
Perdue
Collège de Gambach, FR
Ein Projekt von Inés Marchioni, das die zwiespältige Beziehung zur digitalen Welt und die emotionale Abhängigkeit vom Handy untersucht und dabei die Widersprüche aufzeigt, ohne zu werten oder Lösungen vorzugeben.
Kinderbuch zum Thema Digitalisierung und Nachhaltigkeit
Kantonsschule am Burggraben, SG
Ein illustriertes Kinderbuch, das die nachhaltige Stadt und den Wirtschaftskreislauf anschaulich erklärt.
Chanson on est encore là
Ecole secondaire de Vevey, VD
Ein Lied, das zum Nachdenken anregt und als Soundtrack für ein Filmprojekt entstand. Es zeichnet den Weg zu einer wünschenswerten Zukunft nach und macht gesellschaftliches Engagement hörbar.
Brain Drain
Ecole Internationale de Genève – La Châtaigneraie
Eine Skulptur, die hinterfragt, wie soziale Netzwerke Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Individualität erschöpfen, indem sie eine Generation formen, die eher von Algorithmen als von eigenen Entscheidungen geleitet wird.
Enfants connectés, enfants protégés ?
Etablissement primaire et secondaire (EPS) Villamont, VD
Podcast-Serie, in der die Schüler*innen ihre digitale Nutzung erkunden, Rechte und Risiken kennenlernen und sich der menschlichen sowie ökologischen Auswirkungen bewusst werden.
Once a phone, Now a story
Bilingual Kids Academy International School Basel, BS
Kurzer Stop-Motion-Film zeigt den Weg eines Geräts und wie Recycling und nachhaltige Nutzung die Elektronikverschmutzung verringern.
Podcast Zürich Jugendliche : Zwischen Algorithmus und Alltag
Im Birch, ZH
Ein Podcast, der untersucht, wie Technologie Denken, Emotionen und Verhalten von Jugendlichen prägt, indem er sowohl ihre Auswirkungen auf die psychische Gesundheit als auch den Einfluss sozialer Netzwerke auf politische Meinungen analysiert. Ziel des Projekts war es, unterschiedliche Perspektiven zusammenzuführen, einen kritischen Umgang mit dem Digitalen im Alltag zu fördern und Jugendlichen eine Stimme zu geben.
Gefangen im Bildschirm
Kantonsschule Alpenquai, LU
Ein illustrierter Stop‑Motion‑Film, der thematisiert, dass Schüler*innen viel Zeit am Smartphone verbringen, häufig zulasten von Sport, sozialen Kontakten, Natur, Lesen oder Schlaf, und deshalb ein Experiment vorschlägt: eine Woche ohne Handy, um die Auswirkungen und Veränderungen zu beobachten.
Hasard ou pas ?
Cycle d’orientation du Vuillonnex, GE
Eine Serie von drei Illustrationen, die erklären, wie Algorithmen, persönliche Daten und Cookies Informationen beeinflussen. Sie soll dazu anregen, einen kritischen Blick zu entwickeln.
Is it Too late ? (The Risks of AI Companionship for Society)
Zürich International School, ZH
Ein Kurzfilm, inszeniert und gespielt von Léo Bartu‑Hong, der den Einfluss von KI und Chatbots auf die psychische Gesundheit Jugendlicher untersucht, zwischen stiller Einsamkeit und den Abgründen der Depression.
Fast Fashion: a market driven by AI
Gymnase de Nyon, VD
Ein Video, das zeigt, wie KI den Online‑Handel prägt, Kaufentscheidungen beeinflusst und den gesamten Markt verändert.
Stories that Cross Borders
Gymnase de Nyon, VD
Ein Video, das Migrationserfahrungen durch persönliche Berichte sichtbar und nachvollziehbar macht. Es lädt das Publikum dazu ein, sich in die Situation von Migrant*innen hineinzuversetzen und ihre Schwierigkeiten nachzuempfinden.
IA, + – ou = ?
Ecole Primaire du Platy (Education Spécialisée), FR
Ein immersives Spiel, das Rollenspiel und Debatte verbindet, regt Kinder und Jugendliche dazu an, über die Rolle künstlicher Intelligenz nachzudenken. Das Szenario führt ins Jahr 3026: Die Spieler verkörpern Menschen oder Roboter mit geheimen pro- oder anti-KI-Positionen und erfüllen unter Anleitung einer Spielleitung zeitlich begrenzte Missionen. Durch Spielverlauf, Diskussionen und begleitende Lernblätter werden Risiken und Chancen (Arbeitswelt, Umwelt, Autonomie, Entmenschlichung) erkundet. Ziel ist die Erkenntnis, dass KI weder gut noch schlecht ist, sondern von unseren Entscheidungen abhängt.
La valise des livrées
Ecole de collonge, GE
Die Schüler*innen haben einen „Bildschirm‑freien Aktivitätskoffer“ mit Spielen, Materialien und Büchern gestaltet, um den Austausch im Zug zu fördern. Nun möchten sie die SBB dafür gewinnen, diesen Koffer in einem Waggon zur Verfügung zu stellen, um das Reiseerlebnis für viele Fahrgäste zu bereichern.
Une chorale déconnectée
Ecole des Charmilles. GE
Eine Sensibilisierungsaktion zur Bedeutung von bildschirmfreier Zeit und gemeinsamer Familienzeit, bei der der Chor der École des Charmilles das Lied «Écrans, rendez-nous nos parents !» von Aldebert aufführte und die übrigen Klassen mit einer kleinen Inszenierung einbezog.
Olympink : „l’importante è poter partecipare“
Scuole di S.Maria Poschiavo, GR
Einige Klassen von Poschiavo haben gemeinsam mit einer Klasse aus Rovereto, der Organisation Movimento und dem Handwerker Daniele Rinaldi ein angepasstes Fahrrad entworfen, damit Arianna, eine junge Sportlerin mit Behinderung, an den National Summer Games der Special Olympics in Zug teilnehmen kann. Mit 3D‑Druck, nachhaltigen Materialien und einer KI‑basierten Lenkhilfe zeigt das Projekt, wie technologische Lösungen Inklusion fördern und Solidarität stärken können.
Postkarten-Aktion: Fotografie vernetzt Menschen
Schullhaus Zentral, AR
Eine Aktion, die aus der künstlerischen Arbeit von Elio Butz entstanden ist. Menschen sollen über grosse Distanzen hinweg durch Fotografie und Postkarten miteinander verbindet werden. Gemeinsam mit Lernenden der 3. Sekundarstufe und weiteren Teilnehmenden wird das Konzept in eine konkrete Aktion umgesetzt.
Numérique pour tous : Sensibilisation au home de la Colline
Centre de formation professionnelle Berne francophone (CEFF), BE
Organisation eines halbtägigen digitalen Sprechstundenangebots im Home La Colline (Reconvilier), um noch selbstständigen älteren Bewohner*innen in grundlegenden digitalen Anwendungen zu helfen: Smartphone‑Apps, Online‑Ticketkauf und alltägliche digitale Dienstleistungen. Dies geschieht durch einfache Erklärungen, praktische Beispielen und das Beantworten ihrer Fragen.
Ecoloco, “If you login, the planet wins!”
Gymnase de Crissier, VD
Idee einer mobilen App für Jugendliche im Kanton Waadt, die Klimaschutz in ein Spiel verwandelt. Sie bietet wöchentliche ökologische Herausforderungen, mit denen Punkte gesammelt und in einem nationalen Ranking aufgestiegen werden kann. Die App ermöglicht zudem die Vernetzung von Schüler*innen verschiedener Schulen, um lokale, konkrete Aktionen zum Umweltschutz zu organisieren.
Imaginer demain : 2070, Un monde désirable dans le donut
Ecole secondaire de Vevey, VD
Eine Sensibilisierungaktion auf Schulebene, das Wirtschaft, Recht, Kultur und Kreativität mobilisiert, um Öko-Angst in konkretes Engagement zu verwandeln. Basierend auf der Donut-Theorie haben die Schüler*innen eine nachhaltige Zukunft für das Jahr 2070 entworfen, dargestellt in drei gemeinsam verfassten, gespielten und als Film montierten Zukunftserzählungen, die anschliessend in der Schule gezeigt und diskutiert wurden. Ergänzt wurde das Projekt durch eine interdisziplinäre künstlerische Arbeit sowie zahlreiche Begegnungen mit engagierten Akteur*innen aus Gesellschaft und Politik.
In Bildern entdecken 2025/2026
Die Fotos entstanden am Mittwoch, dem 6. Mai 2026, in Genf sowohl während der Preisverleihung als auch im Rahmen der Exposition in der renommierten Halle 14 des UNOG, die vom 4. bis 11. Mai stattfand.
© Sigfredo Haro / Eduki
Mitglieder der Jury und des Komitees
Wettbewerbspartner
Die Fondation Eduki möchte sich bei allen Abteilungen der UNO Genf sowie bei ihren Partnerorganisationen und Sponsor*innen bedanken, ohne die diese 10. Ausgabe des Wettbewerbs nicht möglich wäre. Bei Anfragen bezüglich einer Partnerschaft wenden Sie sich bitte an das Eduki-Team.
Partnergemeinden und Stiftungen
Erfahrungsberichte
Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen und erfahrene Teilnehmende teilen ihre Erfahrungen! Erfahren Sie mehr über ihre Projekte, ihre Erfolge und die Wirkung des Wettbewerbs auf ihren Lernweg – in den früheren Berichten oder in den Blogs der Preisträgerinnen und Preisträger des Françoise Demole-Preises.
Eröffnungsveranstaltung bei der Internationalen Fernmeldeunion (ITU)
Am 30. September 2025 wurde die 10. Ausgabe des Wettbewerbs im Rahmen einer Eröffnungsveranstaltung gestartet, die in Zusammenarbeit mit der Internationalen Fernmeldeunion (ITU) anlässlich ihres 160-jährigen Jubiläums organisiert wurde.
milliarden Kilogramm Elektroschrott werden jedes Jahr durch die Digitalisierung verursacht.
Nützliche Materialien zur Behandlung des Themas „Gemeinsam vernetzt: menschlich – digital – nachhaltig“
Haben Sie Fragen? Vielleicht finden Sie die Antwort bereits in unseren FAQ zum Wettbewerb!
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Haben Sie Fragen? Vielleicht finden Sie die Antwort schon in unseren FAQ!